中美兩國的敎育模式對未來的國力有什麼影響？美國的優點是國家富有，使用它的敎育模式有助於自我發掘天分，但沒有足夠的努力而能成大器者比 例恐怕不高。少數人通過創新即能替社會帶來巨大效益(如蓋茨、朱克伯格等人)，而大多數沒有成功的，也因社會的總體科技水平及生產力高企而不用生活困苦。 中國的條件頗為不同，人民收入與美國不可相比，家庭中要動用大比例的資源敎育兒女……孩子以父母的期許作為努力學習的動力，他們的平均學業成績會不錯，但 創新及想像力可能及不上美國最優秀的孩子。中國現在的經濟發展階段仍處於利用別國早已開發的科技，學懂別人的成果便可以，創新能力相對不是這麼重要，用功 讀書已符合目前的需求。
【摘自〈從虎媽的戰歌談中美敎育模式〉，香港《信報》，二○一一年二月十四日 】
“虎 媽媽”的“東方管敎理念”在美國引起強烈反響，其實主要還是出於美國朝野上下一種對“中國崛起”的深切恐懼——二○○九PISA評核結果顯示，上海學生無 論在數學、科學還是閱讀方面，遠遠抛離第二名，反而排名僅三十的美國學生表現相當平庸。敎育關乎國家命脈，加上美國引以為傲的科技硏究領域，更是華人影蹤 處處，看在美國人眼裡，怎能不驚？曾有調查顯示，過半美國人認為中國的經濟未來將超越美國，也有不少美國人認為日後中國將是美國最強大的對手，甚至有觀點 認為日後中美必有一戰……五花八門的各種預測僅供參考，但說不定也是老美的“捧殺”招數之一，記得當年蘇聯首先繞月飛行，不也在美國掀起一片恐慌，認為美 國在科技實力過人的蘇聯面前危矣，現在結果又如何？
但無可否認，日後中美雙方在多個層面必將展開或明或暗的各種角力，而未來的實 力，全賴今天的敎育。在當前變相“抄襲為王”的科技競賽中，中國佔據“後發先至”的戰略性優勢，但差距收窄後，中國也要倚重自我創新，現在的中國敎育模式 不合時宜，抄襲成風，學術腐敗，除了歸根柏楊先生所講的某種國民劣根性，制度和文化上的差異才最為關鍵。
(PISA反思系列·六)
iamleer@gmail.com
李 爾
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